【关键词】 青春期；人格障碍；发展性；综述

    中图分类号：R749.91 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2008)012-0882-07

    尽管对青春期人格障碍的病因学研究已发现先天遗传、儿童期虐待、早期不良环境以及儿童期轴Ⅰ障碍对人格障碍的形成具有不同程度的作用[1-2]，然而研究者对于人格障碍从起病到稳定之间的具体发展过程尚缺乏足够了解和认识(人格障碍诊断一般只针对18岁以上成人，但国外对青春期人格病理的研究仍沿用“人格障碍”一词(adolescent personality disorders)，为保持一致性，本研究采用国外研究通用名词的译名：青春期人格障碍)。青春期人格障碍研究可以使研究者清楚认识到其作为成人人格障碍前身是如何影响后期人格病理与社会生活功能的损害，而环境和个体各种因素对青春期人格障碍本身的发生与发展都有关系，因此研究者希望能进一步建立包含各种因素在内的完整的人格病理发展模型。随着对青春期人格障碍与不同阶段病理关系的探索不断深入，研究者逐渐尝试探讨人格障碍与各种心理社会因素如何从儿童期开始，经过青春期向成人期交互作用发展的整个过程。

    1 心理社会发展阶段与青春期人格障碍

    Erikson将整个生命发展分为8个阶段，每个阶段都存在一个发展性危机，成功或失败地处理某阶段的危机会带来正性或者负性的核心自我品质[3]，如果个体不能顺利解决早期阶段的危机，随之便难以成功解决其后青春期至成年期的发展性危机 ......