当今基础教育发展总趋势是培养学生的创造性思维能力，提倡摆脱旧的传统思想的束缚，进行创造性思维教学，增强学生的创造性意识。音乐是培养学生创造性思维的重要学科，在音乐教育中培养学生的创造性思维能力，是摆在音乐教学工作者面前必须研究的新课题。

    创造意识即创造性思维是创造一切美好事物的基础。在音乐教学当中要把培养学生的创造性思维放在首位，并且留给学生创造的机会与条件，为学生的思维提供时间与空间，使学生在获得大量音乐知识的同时，尽可能发挥自己的创造才能。在音乐教学当中，可以通过不同的途径和实践，充分调动学生的学习兴趣，培养学生的创造能力。

    一、通过直观的音乐形象激发学生的创造思维

    音乐形象是通过音乐直接表现曲作家的艺术构思，塑造艺术形象，从而使欣赏者产生联想。在欣赏教学中，学生可以直接感受到乐曲的喜怒哀乐情感，并能够想象出音乐表现的情景，再经教师的点拨，能够正确体会与理解乐曲的教育意义。例如：对二胡协奏《长城随想曲》的欣赏，学生听音乐后感受到长城的雄伟宏大，气度非凡 ......