在教学中教师对学生的缺点错误进行批评是常有的事，但当众不留情面地数落，或不厌其烦、苦口婆心地劝说，往往收效甚微。尤其是粗暴的训斥，最易导致压而不服、口服而心不服，造成师生感情上的严重对立。长期以来，许多人对于批评都有“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的想法，此说有一定的道理。但作为教师，高明、机巧、入情、入理的批评更受学生欢迎，这种批评不仅能达“逆耳忠言”之效，而且让人如沐春风、豁然开朗。“顺耳忠言”更能展示教师的德才、教养和风度。为此，在教学中我们应当讲究批评的艺术。

    1.批评中有的放矢的艺术

    教学中有些学生自觉性较差，犯了错误很难自我认识，且性情固执，不愿认识和改正错误。对这类学生的批评，语言不要含糊其辞，要把错误直截了当地指出来，使批评富于针对性，从而达到快速教育的目的。因此教师在对学生批评前，特别是要纠正学生某一不正确行为时，一定要深入调查，掌握实情，了解清楚产生问题的原因，然后，对症下药。一次在课堂上有位学生打瞌睡。我开始不了解情况，于是就对这位学生大讲特讲课堂纪律，结果收效甚微。后来 ......