在应试教育的影响下，一旦提起语文课，恐怕就会联想到那些课堂上双手背后坐得笔直的孩子们，联想到那些繁多的作业、严格的考试……它让人感到一种神圣与威严的同时，也让人感到巨大的压抑与束缚!拥有着千年文化底蕴的语文竟然成了死记硬背、枯燥无味的代名词；源远流长的汉字艺术竟然被造就成一枚枚“图钉”被强硬地挤入学生的思维!学生的创造力在痛苦的束缚中被磨灭，被扼杀，最终被造就成行动一致的机器。我们不禁要问：“面对着明天的世界，到底该怎样审视这种孕育了我们自身的文明？”

    语文课，再也不能这么教!

    一、放弃师道尊严，让学生活起来

    长期以来，以教师为中心的教学模式桎梏了学生的学习兴趣，学生在老师的灌输下被迫地接受。往往是课堂上老师拼命地塞，学生痛苦地记，教师教得难受，学生学得乏味。原本有血有肉的语文被单向的教学搅得支离破碎，淡乎寡味。这种模式必须改革。新课程倡导从教师主体向学生主体转变，把单向教学发展成师生交往、积极互动、共同发展的过程。改变原有学习内容的呈现方式，促使学生积极主动愉快地学习。上学“真是太轻松了”、“好玩得不可思议”等是国外学生学习时孩子用得最多的话。在国外的课堂上，我们看到的是孩子们自由地围坐在一起，看到的是教师和学生打成一片，融为一体。法国的数学竞赛定会惊得你目瞪口呆，这哪是什么竞赛，分明就是一个茶话会，学生们三五成群，把桌子拼在一起，上面堆满可乐和巧克力之类，边说边做边笑，还不时互相对对答案，吃吃零食。

    这些形式看似漫不经心，细加分析便可见端倪。学生围坐桌旁，能充分地互相讨论交流，分享各自的思维成果，让每个孩子在课堂上都有收获，自主地学习。坐的姿势看似东倒西歪，却能体现出老师和学生的平等地位，淡化了纪律却激发了积极性，试想当积极性高涨时还要去保持端正的姿势，无疑是在给学生泼冷水。只有行先解放了课堂，才能彻底解放思维，激活学生的创造力 ......