多媒体计算机技术、网络技术和多媒体教学这三大技术结合而成的多媒体教育网络是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。多媒体教育网络是把多媒体计算机技术、网络技术和多媒体教学有机结合起来的一种教学手段。多媒体计算机技术，就是用计算机综合处理多种媒体信息：文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑和物理上的联系，集成为一个系统，并且具有交互性。多媒体教学是指在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，并形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

    如何将多媒体教育网络与传统课堂教学中的各类资源进行合理调控，是新型教学形式的关键所在。利用多媒体教育网络开展教学活动要作到：第一，明确教学目标，确定教学内容。明确的教学目标对创设教学环境、选择教学网络功能、调控教学活动等有着十分重要的意义。第二，注意教学资源的搜集、整合。例如：课件是利用多媒体教育网络进行教学的重要手段。课件的制作需要的教学资源往往比较零散，不成系统，这就需要我们对包括文本、视图、音像等教学媒体资源进行合理组合设计，使其成为一个完整的课堂网络教学系统，并储存到资源库中，以备教学时调用。对教学资源的搜集、整合，自始至终应从教学需要出发，融合自己的教学思想、教学风格和教学方法。第三，注意对教学操作的设计。教学操作的设计，也就是教学流程的设计，应从实际出发，遵循教学原则，合理分配时间，要以提高教学效益，提高教学质量为原则。在此阶段，多媒体教育网络功能应围绕教学需要，有所取舍，以服务于教学为出发点，防止为使用而使用。

    教学过程中，教师利用多媒体、网络通讯手段，使讲解更直观、更清晰、更具吸引力，使学生学得更快且印象更深。不论从理解或记忆的角度来看，利用多媒体网络教学都能达到良好的教学效果，它能使课容量、课密度达到饱和的程度，这是传统教学所无法比拟的。

    但是多媒体网络教学容易使教学模式雷同，如果我们仍以传统的教育思想来应用信息技术，其结果无异于传统的教学。因此教师在教学中，要充当好组织者、指导者的角色，切忌在整个教学过程中，教师成为单纯操作机器的人。教学中要使学生重视实践，实现能力迁移，这样学生学习起来就既不会感觉到枯燥乏味，又能使各方面能力都得到锻炼和发展，教师也就不会觉得无内容可教了。在教学过程中，教师还应当给学生留有更多的思维空间，让学生在实践中亲身体验创新的乐趣 ......