随着孩子渐渐成长，父母会发觉，昔日那个拉着爸爸妈妈的衣服，跟进跟出的小小孩，经过对四周人、事、物的观察，不断模仿、学习，慢慢地愈来愈有自己的想法，且付诸于行动：尤其在上了幼儿园后，在各种学习环境的刺激下，孩子已朝着成为一个独特的个体迈进。父母在面对孩子逐渐形成自理能力，如自己穿衣服、吃饭等，而高兴带孩子的重担可以减轻之际，却也发现，随之而来的是在面对半大不小的“小大人”时，该如何在自己的情绪与理智交互作用下，寻得“教养平衡点”的难题。

    孩子一旦渐渐有较多自己的想法和主见后，会多方探索，去发觉他“能力”和“权力”的极限在哪里，如：什么样的行为是父母不许可的。而为人父母者也常常问自己：到底是该多给孩子一些自由发展的空间，还是该多订下一些规则要求孩子遵守呢?

    当然，多数情况下，父母不会是这么极端的二分法，而是考虑该如何拿捏，取得管教上“严格”与“宽松”的一个平衡点。

    事实上，随着时代与社会的变迁，教养孩子的方式也跟着在变。传统的中国家庭中，父母或长辈有着绝对的尊严，长幼有序的观念深刻地影响了父母教养孩子的方式。小孩子在家庭中，必须对父母及长辈绝对的服从，不应有自己的意见。大人不准的事，小如出外玩耍，大如选择读书或就业，都由父母或长辈安排。

    现今的社会则不然，环境变化的迅速及现象的多元化，使得孩子有时吸收信息比父母更快、更广，而父母也开始要试着听听孩子的心声，给孩子机会做他想做的事，“尊重”孩子的想法。

    然而，当许多父母朝这样的方向来对待孩子时，有时不免疑惑：怎么样是尊重孩子，怎么样是放纵孩子?如何在此二者之间寻得恰当的平衡点呢?

    父母的三种教养方式

    心理学家包姆莱德潜心研究父母不同教养方式与孩子社会能力间的相关情形。她把父母的教养方式划分为：独裁式、放任式、民主式三种。

    1.独裁式：独裁式的父母往往要求孩子绝对遵循父母所订的一套规则，不应有自己的意见。这类父母较少对孩子表现温情的一面，且严格执行对孩子的处罚。这样的教养方式完全不放纵，在某些情况下对父母而言，可能是个更省时省事的方法，但却忽略了对孩子的尊重。

    小玲从小就被妈妈训练成凡事要遵守家中的规则，如：完全依循一定的作息时间，什么时候画画，什么时候玩，都不能任意改变。小玲上幼儿园后，表现得比其他小朋友畏缩。老师若没有清楚说明要小朋友做什么，小玲就坐在自己位子上，不会去探索教室内各式各样的玩具或图画书。

    这样的孩子，从小较缺乏思考的训练，较少机会培养出一个有自信的自我，又未从父母那儿得到温情，使他不懂得如何适当表达自己的情绪、想法 ......