游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分，它是最适合于幼儿，最能促进幼儿心理发展的活动。而角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏。在角色游戏中，幼儿通过扮演现实生活中的各种角色，模仿社会生活中人们的行为，反应社会生活中人们的交往关系，学习分工合作，发展社会性，从而使幼儿在游戏中获得快乐和发展。

    中班初期我们开展了主题式的角色游戏“好又多超市”。在超市的主题角色游戏中我们发现：在游戏中，娃娃家的爸爸妈妈最喜欢挎个小篮子去超市购物，但买回来一大堆东西摊在了娃娃家里，东西堆得到处都是；而由于购物频繁，大量的超市货物被卖光了——把大型的超市生成在角色游戏中，我们怎样让这个超市的物品良性地促进娃娃家的游戏发展呢?怎么样处理这些游戏中的滞留物品呢?用什么方式可以让游戏中的物可以流动和回收再为游戏服务呢?于是由“垃圾桶”而引发的角色游戏情境在一次次的问题中它慢慢地变化了、扩展了……

    以下是教师在调整角色游戏“小小垃圾桶”在“好又多”超市中的几个案例，记录了我们根据孩子的游戏中出现的情境随机调整而进行的一个动态发展的过程。

    案例1，我们的垃圾该往哪里去?

    好又多的超市开张了，已经初具规模了——有鲜奶区、服装区、海鲜区等等。游戏一开始孩子们就自己协商好角色，挎上小篮子去银行取钱，然后，他们三三两两地拉着小车进了超市，一会儿进入了化妆品柜台、一会儿进入了水果柜台，最后出超市的时候每个人都是满满的一大筐东西 ......