摘要：目的 观察使用“角色代入法”教学后临床医学毕业生成绩变化，探讨新的临床带教模式。方法 对上海市中医医院内分泌科实习、轮转学生60名，给予为期3周的常规临床带教并考试，然后进入为期1周的“角色代入”，任命其为临床带教小老师，将3周所学传授下一批学生，然后再次对其进行考试，并对2次考试分数进行统计比较。结果 经过“角色代入法”学习后，学生成绩明显提高(P<0.01)。结论 “角色代入法”教学可以加强临床医学毕业生对专业知识的掌握。

    关键词：角色代入教学法；中医医院；医学生；中医教育

    DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2015.04.036

    中图分类号：R2-04 文献标识码：A 文章编号：1005-5304(2015)04-0116-03

    Application Research on Method of “Role of Identification” in Clinical Teaching ZHANG Yi ......