摘要：目前，研究性教学正受到教育界越来越多的关注，本文拟讨论研究性教学在《人体解剖学》课程中实施的必要性以及探讨如何在《人体解剖学》课程中更好的开展研究性教学，为这门医学基础课程的教学改革提出建议。

    关键词：人体解剖学；研究性教学

    医学是一门治病救人的学问，是随着时代与时俱进飞速发展的学科，医学界不断攻克疑难杂症离不开医学的进步，而医学的进步则需要不断有优秀的具有创新科研思维的医学人才加入医疗行业，医学院校正是身肩此重担，为了圆满完成培养高素质的医学人才的目标，医学院校当不断尝试先进的教学方法，来提高教学效率和教学质量。

    人体解剖学是医学领域的一门古老的形态学学科，如何提高人体解剖学的教学效果，使学生在掌握理论知识的同时，提高分析和解决问题的能力，真正实现知识转化，一直是人体解剖学课程的教学实践中一个亟待解决的突出问题。 研究性教学“以育人为根本”，补充了传统书本课堂教学中忽视的内容，为培养创新型或研究型人才探索出一条新路。

    1 何谓研究性教学

    当下意义的研究性学习则主要发端于 20世纪90 年代末[1]。所谓“研究性教学 ”是指在课堂教学过程中创设一种类似研究的情境或途径，使学生在学科学习中选择并确定学习的内容 ......