摘要：目的 调查我校文科、理科来源护理本科生专业认同及自我效能现状，比较文理来源护理本科生专业认同及自我效能的差异。方法 采用横断面研究方法，对我校371名护理本科生进行问卷调查，内容包括一般情况调查，护理本科生专业认同以及一般自我效能情况。结果 文、理科来源护理本科生专业认同得分分别为(78.61±10.01)分、(75.17±11.70)分，差异有统计学意义(P<0.05);文、理科来源护理本科生自我效能得分分别为(25.89±5.77)分，(24.32±5.65)分，差异有统计学意义(P<0.05);多元线性回归结果表明护理本科生专业认同影响因素包括就读护理专业的原因、所在年级以及学习成绩，自我效能的影响因素包括户口所在地、文理来源以及学习成绩。结论 我校文理科护理本科生专业认同均属一般认同，护理学院应针对文理科护理本科生制定针对性培养方案，提升专业认同感。

    关键词：文科;理科;护理本科生;专业认同;自我效能

    中图分类号：B844.2;R47-4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2019.14.041

    文章编号：1006-1959(2019)14-0128-04

    Abstract：Objective To investigate the status of professional identity and self-efficacy of undergraduate nursing students in liberal arts and sciences in our university ......