【摘 要】目的：探讨我校本科护生参与老师备课及授课对其综合能力培养的效果。方法：随机选取我校2009级150名在校本科护生作为试验组，采取护生参与老师备课及授课的模式进行教学；2010级和2011级各75名在校本科护生设为对照组，采取传统的教学模式。采用自行设计的问卷，调查护生对新教学模式在提高其综合能力方面的评价，并对调查结果进行统计学描述和分析。 结果：试验组学生在提高学习兴趣、自主学习及分析的能力、沟通能力、逻辑思维能力及语言表达能力、计算机应用能力、团结合作能力方面显著优于对照组，差别有统计学意义(P<0.01)。试验组学生在为进入临床进行健康宣教及带教打好基础方面与对照组相比,差别无统计学意义(P>0.05)。结论：护生参与老师备课与授课在很大程度上有助于护生综合能力的提高。

    【关键词】护生；参与；备课与授课；综合能力

    【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】1008-6455(2012)01-0052-03

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