(七)性安全与性保护意识的情况

    ⒈对性侵犯的了解

    小学5～6年级孩子回答“是否知道什么是性侵犯”的情况按比率依次是：“知道”的占54.7%，男孩略高于女孩；“不知道”的占43.5%，女孩高于男孩3.3%；其余为“不详与其他”。

    ⒉应对性侵犯的情况

    小学5～6年级孩子回答“当有人对自己实施性侵犯时，应该采取行为”的情况按比率依次是：“机智地逃脱或呼救”的占79.3%，男孩略低于女孩；“只有顺从”的占1.6%，女孩低于男孩2.7%；其余为“不详与不知道”。

    ⒊遭遇了性侵犯的措施

    小学5～6年级孩子回答“当遭遇性侵犯后该怎么办?”的情况按比率依次是：“告诉父母或自己信任的成年人”的占42.9%，男孩低于女孩7.6%；“到公安机关报案”的占30.8%，女孩低于男孩2.7%；“到医院检查”的占6.2%，女孩略高于男孩；“不告诉任何人”的占1.8%，女孩低于男孩；其余为“不详与不知道”。

    二、分析对策——在性问题上，别把小学生当小孩

    (一)性教育要在青春期到来之前进行

    在小学阶段，已有近三成的女孩子来了月经，近两成的男孩子发生了遗精。此次调查数据表明，在5～6年级小学生中，由于本次调查对象存在着较大的地区差异，生活习惯、经济状况、气候、营养、生活环境的不同都会影响女孩在青春期的生理发育水平，女孩出现月经的年龄跨度从8岁到18岁不等。总的来看，如果加上在3～4年级就发生了月经初潮和初次遗精的情况，其比率还会更高。

    因此，提前进行青春期教育尤为重要，并且对于男孩、女孩的教育应引起同等的重视，以免在遭遇生理变化时已有了负面认识，也避免造成其心理的困惑和恐惧。

    (二)性知识应纳入孩子们的知识体系

    ⒈教师讲解是孩子们获得性知识的主要途径

    调查结果让人感到欣慰的是：小学5~6年级学生获取性科学知识的主要途径还是教师讲解；其次是看科普读物；第三位是“看影视、光碟”及“与朋友交谈”；“与父母交谈获得的”不到一成 ......