(二)人格特征与考试焦虑

    人格(personality)指个体在先天遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式，包含气质、性格和认知方式等。面对考试，并非所有学生都会产生焦虑情绪，这与他们不同的人格特征有关。

    Vink等人(2003)指出人格特征可以预测焦虑性行为，例如情绪性。Middeldorp(2005)研究得出青少年的焦虑抑郁情绪与人格中的外倾性和神经质都有显著相关。以上结论在刘小东(2009)和孙月吉(2010)的研究中得到证实，即中学生考试焦虑与人格特质存在显著相关，考试焦虑与情绪性存在显著正相关，与外向性、开放性、谨慎性存在显著负相关。韩磊等人(2006) 通过对16人格因素和考试焦虑关系的研究发现，稳定性、怀疑性、敢为性、忧虑性、自律性、紧张性是影响青少年考试焦虑的重要人格因素。认知方式(cognitive style)与考试焦虑关系的研究也很丰富：对考试结果的认识、对以往成功经验的认识和评价与考试焦虑呈负相关，对干扰和压力程度的认识与考试焦虑呈正相关，场依存型学生比场独立型学生易体验到考试焦虑，右脑认知个体比左脑认知个体有较高的焦虑水平。

    (三)应对方式与考试焦虑

    应对方式(coping style)是指个体在面对应激事件和环境时用以维持心理平衡的方式和手段 ......