心育主题班会课易出现的误区和对策(1)
〔关键词〕心理健康教育;主题班会;误区;对策心育主题班会课是班主任为进行心理健康教育,或运用心理健康教育的理念和技术开展的一种主题班会课。这种班会课将心理健康教育寓于多种多样的活动中,促进更多学生的心理健康发展,也可以解决心理教师不足这一当前心理健康教育的“瓶颈”,是大面积、高效推进心理健康教育,让更多学生受益的方法和途径之一。心理健康教育主题班会课对班主任来说,具有一定的挑战性。本文总结出了班主任在设计、实施过程中容易出现的问题和误区,并提出了相应的对策。
一、选择主题较费时间
初次尝试心理健康教育主题班会课的班主任,总是不知道该选择什么主题,选择的主题能不能具体操作、适合不适合学生。另外,有了主题之后,选择相应的材料也较费时间。由于积累的素材、经验不足,故选择过程较费时间。
对策1:
一是班主任平时要多积累、多挖掘素材,二是建议配套相应的教材。在学校即将开展心育班会课时,应该提供相应的图书资料或网络资源平台,不仅可减轻班主任的工作量,而且方便教师经常交流,相互学习借鉴。
二、容易转到传统班会课
班主任在操作过程中,容易出现角色冲突,在语言、情绪甚至理念上很容易转到传统班会课上 ......
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