〔摘要〕心理辅导课“三段阶梯式体验”教学模式是以心理体验为目标，通过阶段式递进的方式，加深认识，深化心理体验，从而达到心理辅导活动课中体验和感悟的目的的教学模式。

    〔关键词〕心理辅导课；“三段阶梯式体验”教学模式；发展取向

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2013)19-0007-03

    目前国内心理辅导活动课的教学模式，影响最大的当属浙江省心理健康教育特级教师钟志农提出的“四阶段”教学模式。钟志农在《心理辅导活动课操作实务》《探索学生心灵成长“路线图”》《班主任心育活动设计36例》等系列著述中，从团体活动中团体动力变化的视角提出了热身阶段、团体转换阶段、团体工作阶段、团体结束阶段四阶段模式的流程，并以埃里克森理论为依据制定了系统的心理辅导课程目标体系。他的理论操作性强，相对容易理解和把握，为广大心理教师和班主任所接受，是当前认可度较高、实践范围较广的心理辅导活动课教学模式。

    四阶段教学模式基本上反映了团体辅导的规律，对40分钟有限的时间里催化团体动力方面作了比较具体的落实。但是，“四阶段”教学模式在实践中也显露出了自己的局限性。首先，由于四阶段教学过程要在40分钟里完成，因此往往会造成活动零碎片段化，不能深入体验和分享 ......