欣赏式探询——促进班级自主管理的新视角(3)
第三，同时性原则。改变就发生在积极提问的同时，积极的提问是一种介入和变革。
第四，预期性原则。积极的预期会激发更多正向的行动。
第五，正向性原则。发展强项比矫正弱点更有效果。
第六，整体性原则。我们都是更大整体的一部分，整体大于部分的总和。
第七，预演性原则。试着先成为我们想看到的那个改变，彩排未来，借假修真。
第八，自主性原则。自由让人们的选择更有责任感，自主选择会激发更多的正向改变。
三、欣赏式探询运用于班级自主管理需要具备的一些条件
(一)改变班主任的管理理念
班主任相对班级学生来说处于优势地位，而这个地位是由学校制度支持的，因此班主任权威对班级的外在控制常常是非常自然就会出现的。因此，需要改变班主任的管理理念，班级管理不仅是为了维护学习秩序，同时也是对学生社会能力的教育，这对学生的长远发展和社会进步都是非常重要的。在这样的管理理念下，适当弱化班主任的权威角色，才有学生欣赏式探询的空间。
(二)学习一点积极心理学
班主任不仅要有促进班级自主管理的理念，还要有相应的理论和技术作为支持。因此，班主任需要学习一点积极心理学的知识，以使得班级自主管理有更好的知识支撑，充分利用现有的研究成果，少走弯路。
(三)学校管理层给予理解和支持
班主任作为学校成员，离不开学校管理体制的规则限制。学校层面太多细节化的管理方式，常常把班主任的大量精力耗在这些细枝末节上。一个专门指向学生错误并且进行惩罚的体制，与欣赏式探询的原理是相悖的。而班主任在学校管理层面前相对处于弱势，学校管理层的态度常会决定班主任的态度，学校管理层所提倡的常常是班主任所必须遵循的。在这样的背景下，学校管理层对欣赏式探询的理解和支持，或者至少允许这种做法，就变得非常重要。
参考文献：
[1]骆舒洪，周卫红.中小学班级管理现状的调查研究[J].教学与管理，2001，6.
[2]庄惠玲，走向学生自主管理[D].上海：华东师范大学，2005.
[3]龚孝华，自主参与型班级管理的基本理念[J].华南师范大学学报，2002，10.
[4]吴康宁，教育社会学视野中的班级管理：事实分析及其价值选择[J].教育研究，1999，7.
[5][美] 大卫·L·库珀瑞德，黛安娜·惠特尼， 欣赏式探询[M].北京：中国人民大学出版社，2007.
[6]厄内斯特·波伊尔，基础学校[M].北京：人民教育出版社，1998 .
[7]毛文静，欣赏式探询：组织发展干预新趋势[J].中国人力资源开发，2012，2.
[8]康玉娇，欣赏式探询：创造学习型组织的新方法[J].经济论坛，2012，7.
(作者单位：浙江省长兴中学，湖州，313100)
编辑 / 杨 怡 终校 / 于 洪, 百拇医药(王学伟)
第四，预期性原则。积极的预期会激发更多正向的行动。
第五，正向性原则。发展强项比矫正弱点更有效果。
第六，整体性原则。我们都是更大整体的一部分，整体大于部分的总和。
第七，预演性原则。试着先成为我们想看到的那个改变，彩排未来，借假修真。
第八，自主性原则。自由让人们的选择更有责任感，自主选择会激发更多的正向改变。
三、欣赏式探询运用于班级自主管理需要具备的一些条件
(一)改变班主任的管理理念
班主任相对班级学生来说处于优势地位，而这个地位是由学校制度支持的，因此班主任权威对班级的外在控制常常是非常自然就会出现的。因此，需要改变班主任的管理理念，班级管理不仅是为了维护学习秩序，同时也是对学生社会能力的教育，这对学生的长远发展和社会进步都是非常重要的。在这样的管理理念下，适当弱化班主任的权威角色，才有学生欣赏式探询的空间。
(二)学习一点积极心理学
班主任不仅要有促进班级自主管理的理念，还要有相应的理论和技术作为支持。因此，班主任需要学习一点积极心理学的知识，以使得班级自主管理有更好的知识支撑，充分利用现有的研究成果，少走弯路。
(三)学校管理层给予理解和支持
班主任作为学校成员，离不开学校管理体制的规则限制。学校层面太多细节化的管理方式，常常把班主任的大量精力耗在这些细枝末节上。一个专门指向学生错误并且进行惩罚的体制，与欣赏式探询的原理是相悖的。而班主任在学校管理层面前相对处于弱势，学校管理层的态度常会决定班主任的态度，学校管理层所提倡的常常是班主任所必须遵循的。在这样的背景下，学校管理层对欣赏式探询的理解和支持，或者至少允许这种做法，就变得非常重要。
参考文献：
[1]骆舒洪，周卫红.中小学班级管理现状的调查研究[J].教学与管理，2001，6.
[2]庄惠玲，走向学生自主管理[D].上海：华东师范大学，2005.
[3]龚孝华，自主参与型班级管理的基本理念[J].华南师范大学学报，2002，10.
[4]吴康宁，教育社会学视野中的班级管理：事实分析及其价值选择[J].教育研究，1999，7.
[5][美] 大卫·L·库珀瑞德，黛安娜·惠特尼， 欣赏式探询[M].北京：中国人民大学出版社，2007.
[6]厄内斯特·波伊尔，基础学校[M].北京：人民教育出版社，1998 .
[7]毛文静，欣赏式探询：组织发展干预新趋势[J].中国人力资源开发，2012，2.
[8]康玉娇，欣赏式探询：创造学习型组织的新方法[J].经济论坛，2012，7.
(作者单位：浙江省长兴中学，湖州，313100)
编辑 / 杨 怡 终校 / 于 洪, 百拇医药(王学伟)