从上面所列举的多个染色体可以看出，阅读障碍属于多基因遗传疾病，它的遗传受多个基因的共同影响，因此基因和基因之间的相互关系以及不同基因贡献的大小等都成为阅读障碍领域今后的研究方向。此外还有研究者建议应具体分离出阅读障碍的各种亚类型，将不同类型阅读障碍与特殊的基因座位相对应，可能会发现不同的阅读障碍表型与不同的基因座位有关[18]。要对阅读障碍基因进行更深入的研究，还需要加强基因学、分子生物学和神经科学各学科之间的联合，综合统筹，进而做到从根本上预防和治疗阅读障碍[19]。

    (三)眼动

    眼球运动作为视觉过程的直接反应，可以直接反应视觉的认知加工，能使研究在自然的阅读环境中而不受干扰，所以眼动追踪技术(eye tracking technique)是阅读研究的首选方法[20]。从20世纪70年代开始，有关阅读障碍的眼动研究大量展开。在2004年，Florian研究了阅读障碍患者和正常人阅读过程中的眼动情况差异，包括注视次数、注视时间(fixation duration)以及回视。结果发现，阅读障碍患者的注视时间、注视次数以及回视频率均显著高于正常读者。许多研究都发现，阅读障碍者的眼动控制能力差，眼动模式异常。李秀红、静进等对汉语阅读障碍儿童阅读文章时的眼动特征及其视觉认知加工特点进行研究发现 ......