男孩为什么要出走(3)
五、人活着的意义
再次与刘岭相约，沟通的主要目的是改善刘岭与家人的关系，使其体会到妈妈和奶奶的艰辛。然而刘岭把我们间的谈话渐渐引到生命的意义，刘岭从他的角度坚定地认为，活着真的没意思，别人的好与他无关!
下面是我和刘岭部分谈话实录。
“你妈妈每天夜里一点就起床为卖早点做准备，一直工作到午后一点，很辛苦呀!”
“还好吧，我奶奶和外公外婆都过来帮忙。”
“你试过吗，半夜里起床，一直忙碌到午后一点。”
“我有时夜里睡不着，也起床到楼下，没人，我就上下跑楼梯，也不累。”
“没帮过妈妈吧？”
, 百拇医药
“没有，我要上学。”
我转移话题：“马上放暑假了，如何安排你的假期生活？”
“在家里待着呗。”
“假期里，你早晨几点起床？”
“下午一点多吧，他们回家把我吵醒了，就起来。”
“这么说，假期里，你不去妈妈的摊点吃早饭？那中饭呢？”
“他们做好饭叫我吃。”
“你和奶奶妈妈一起吃午饭？”
“我不高兴吃，我妈妈就一直烦我。”
“我想那是妈妈关心你!”
, 百拇医药
“饭后呢？”
“我妈妈看会儿手机就睡觉了。”
“那你呢？”
“我上QQ聊天。”
“都和哪些人聊天？”
“有时是同学，有时是我加的群。”
“你自己加的群？”
“嗯，就是那种有共同爱好的群，有关画插画还有户外生存。”
“除了聊天，还会做别的什么吗？”
“有时看电视。”
“会安排时间写暑假作业吗？”
, 百拇医药
“现在没作业，等发了作业会做的。”
“晚上通常几点睡觉？”
“十一二点吧。”
“通常什么时候你和妈妈说说话呢？”
“中午她回来时，叫我吃饭，总是很烦。我不高兴吃，她要烦我。我吃了她也烦我。”
“她会说什么呢？”
“说我这个不吃，那个吃得多。每天都这样，我反正吃了就好呗。”
“你不喜欢妈妈关心你的方式？”
“不喜欢她烦我。管这管那，不按她的意思做，就没完没了。真没意思，每天都重复，有什么意思？”
, http://www.100md.com
“你是说，每天重复做同样的事，妈妈说同样的话，是这个意思吗？”
“关于你这个困惑，你愿意听听我的理解吗？我们每个人的生活，形式上都是重复，不论这个人有多么出类拔萃或多么卑微，每天都要吃饭睡觉洗漱，大人要上班，孩子们要上学。但内容却大不一样。譬如，你每天上学，但每天学习的内容不一样，每天会学习新的知识和本领。你出生时只有几斤重，到现在长成小伙子，从不会说话到咿呀学语，现在已经能流畅地表达自己的所思所想，是不是每天都在进步成长呢？”
“可是我觉得整天过得没意思。”
“整日无所事事，虚度光阴，是会产生你这种想法的。老师建议你，把自己的假期生活安排一下，可以吗？首先要像上学时一样，按时起床，一日三餐按时吃，完成规定的学习任务，多看些书。可以每周安排一天去摊点帮妈妈做些事情，把家里打扫一下，通过你的劳动，给家人带来方便，是不是有些成就感呢。”
, 百拇医药
征得刘岭的同意，我与他一起制定了他的暑期计划。
胡适在《人生有何意义》一文中说：“人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎样生活。你若情愿把这六尺之躯葬送在白昼作梦之上，那就是你这一生的意义。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么，你活一日便有一日的意义，做一事便添一事的意义，生命无穷，生命的意义也无穷了。总之，生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事……”我把这段话送给刘岭，希望他能振作起来，去创造他生命的意义。
【思考与分析】刘岭在家得不到想要的理解和沟通时，他退而有助于网络聊天工具；学业成绩差导致他面对同学的欺负，一味地退避。在现实生活、学习中，刘岭得不到认同感、成就感，他渐渐迷茫，活着有何意义？对活着失去了信念，应该是他写下遗书、离家出走的真正原因。
刘岭看上去脸上总挂着笑容，好像没有烦恼，其实不是这样的，他只是不想让别人看到他难过的一面。他貌似坚强，因为在老师同学看来，他总是微笑着面对同学的欺负、课代表的责骂，但事实上，他有着脆弱而又敏感的心灵，只是长期的伪装使得别人很难发现他内心深处的创伤。面对自己的问题，他茫然无措，只会躲在角落里慢慢任由伤口越裂越大。
, 百拇医药
【对策与建议】首先，帮助他改善同伴关系，好的同伴能相互帮助、共同进步；同时改善亲子关系，亲子之间彼此学会相互理解和尊重。亲子关系对他的健康成长具有十分重要的作用。
其次，不要把孩子的出走行为看成是严重问题，而要看作成长问题和家庭关系问题。预防和干预的重点不仅是孩子，还有父母和孩子的关系，干预不应以孩子不再出走为目标，而是以改善孩子现实人际接触、人际关系为目标，可以为孩子提供与社会接触的机会，如参加夏令营、外出旅游，参加社区暑期活动等，让孩子承担一些家务，增加孩子的社会适应能力，从而扩展孩子的学习兴趣范围，充实孩子的假期生活。
另外，孩子的改变或接受家长的建议需要一个过程。要求过高，反而会使孩子对家长的过强控制产生更强烈的对抗。单纯希望孩子改变是困难的，也是不公平的，即使有些改变也不会持久，只有家庭关系模式即父母关系、亲子关系发生改变，也就是关系中的所有人都发生了改变，孩子的改变才会持久。
, 百拇医药
父母之间互相尊重接纳，共同關心陪伴孩子，也共同尊重和接纳孩子的一切，共同承担教育孩子的责任，减少不良关系对孩子的刺激，尽量用理解、建议、商量的语气与孩子交流沟通，才能使孩子把精力放到学习上，才能使孩子以健康的人格面对他的人生，才能使孩子感到生命的价值。
希望我与刘岭的沟通交流，能引导他走出心理困境，帮助他成长。同时，希望家长树立积极的教育观念，营造良好的家庭心理氛围，尊重孩子的独立人格，不断改进教育方式，自觉摒弃对孩子的专制行为，采用民主型的教育方式，培养孩子的主动性和自制自理能力。只有这样，刘岭的心理问题才能得到有效的改善。
(作者单位：江苏省江阴市第二实验小学，江阴，214432)
编辑/张 帆 终校/于 洪, 百拇医药(蔡红)
再次与刘岭相约，沟通的主要目的是改善刘岭与家人的关系，使其体会到妈妈和奶奶的艰辛。然而刘岭把我们间的谈话渐渐引到生命的意义，刘岭从他的角度坚定地认为，活着真的没意思，别人的好与他无关!
下面是我和刘岭部分谈话实录。
“你妈妈每天夜里一点就起床为卖早点做准备，一直工作到午后一点，很辛苦呀!”
“还好吧，我奶奶和外公外婆都过来帮忙。”
“你试过吗，半夜里起床，一直忙碌到午后一点。”
“我有时夜里睡不着，也起床到楼下，没人，我就上下跑楼梯，也不累。”
“没帮过妈妈吧？”
, 百拇医药
“没有，我要上学。”
我转移话题：“马上放暑假了，如何安排你的假期生活？”
“在家里待着呗。”
“假期里，你早晨几点起床？”
“下午一点多吧，他们回家把我吵醒了，就起来。”
“这么说，假期里，你不去妈妈的摊点吃早饭？那中饭呢？”
“他们做好饭叫我吃。”
“你和奶奶妈妈一起吃午饭？”
“我不高兴吃，我妈妈就一直烦我。”
“我想那是妈妈关心你!”
, 百拇医药
“饭后呢？”
“我妈妈看会儿手机就睡觉了。”
“那你呢？”
“我上QQ聊天。”
“都和哪些人聊天？”
“有时是同学，有时是我加的群。”
“你自己加的群？”
“嗯，就是那种有共同爱好的群，有关画插画还有户外生存。”
“除了聊天，还会做别的什么吗？”
“有时看电视。”
“会安排时间写暑假作业吗？”
, 百拇医药
“现在没作业，等发了作业会做的。”
“晚上通常几点睡觉？”
“十一二点吧。”
“通常什么时候你和妈妈说说话呢？”
“中午她回来时，叫我吃饭，总是很烦。我不高兴吃，她要烦我。我吃了她也烦我。”
“她会说什么呢？”
“说我这个不吃，那个吃得多。每天都这样，我反正吃了就好呗。”
“你不喜欢妈妈关心你的方式？”
“不喜欢她烦我。管这管那，不按她的意思做，就没完没了。真没意思，每天都重复，有什么意思？”
, http://www.100md.com
“你是说，每天重复做同样的事，妈妈说同样的话，是这个意思吗？”
“关于你这个困惑，你愿意听听我的理解吗？我们每个人的生活，形式上都是重复，不论这个人有多么出类拔萃或多么卑微，每天都要吃饭睡觉洗漱，大人要上班，孩子们要上学。但内容却大不一样。譬如，你每天上学，但每天学习的内容不一样，每天会学习新的知识和本领。你出生时只有几斤重，到现在长成小伙子，从不会说话到咿呀学语，现在已经能流畅地表达自己的所思所想，是不是每天都在进步成长呢？”
“可是我觉得整天过得没意思。”
“整日无所事事，虚度光阴，是会产生你这种想法的。老师建议你，把自己的假期生活安排一下，可以吗？首先要像上学时一样，按时起床，一日三餐按时吃，完成规定的学习任务，多看些书。可以每周安排一天去摊点帮妈妈做些事情，把家里打扫一下，通过你的劳动，给家人带来方便，是不是有些成就感呢。”
, 百拇医药
征得刘岭的同意，我与他一起制定了他的暑期计划。
胡适在《人生有何意义》一文中说：“人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎样生活。你若情愿把这六尺之躯葬送在白昼作梦之上，那就是你这一生的意义。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么，你活一日便有一日的意义，做一事便添一事的意义，生命无穷，生命的意义也无穷了。总之，生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事……”我把这段话送给刘岭，希望他能振作起来，去创造他生命的意义。
【思考与分析】刘岭在家得不到想要的理解和沟通时，他退而有助于网络聊天工具；学业成绩差导致他面对同学的欺负，一味地退避。在现实生活、学习中，刘岭得不到认同感、成就感，他渐渐迷茫，活着有何意义？对活着失去了信念，应该是他写下遗书、离家出走的真正原因。
刘岭看上去脸上总挂着笑容，好像没有烦恼，其实不是这样的，他只是不想让别人看到他难过的一面。他貌似坚强，因为在老师同学看来，他总是微笑着面对同学的欺负、课代表的责骂，但事实上，他有着脆弱而又敏感的心灵，只是长期的伪装使得别人很难发现他内心深处的创伤。面对自己的问题，他茫然无措，只会躲在角落里慢慢任由伤口越裂越大。
, 百拇医药
【对策与建议】首先，帮助他改善同伴关系，好的同伴能相互帮助、共同进步；同时改善亲子关系，亲子之间彼此学会相互理解和尊重。亲子关系对他的健康成长具有十分重要的作用。
其次，不要把孩子的出走行为看成是严重问题，而要看作成长问题和家庭关系问题。预防和干预的重点不仅是孩子，还有父母和孩子的关系，干预不应以孩子不再出走为目标，而是以改善孩子现实人际接触、人际关系为目标，可以为孩子提供与社会接触的机会，如参加夏令营、外出旅游，参加社区暑期活动等，让孩子承担一些家务，增加孩子的社会适应能力，从而扩展孩子的学习兴趣范围，充实孩子的假期生活。
另外，孩子的改变或接受家长的建议需要一个过程。要求过高，反而会使孩子对家长的过强控制产生更强烈的对抗。单纯希望孩子改变是困难的，也是不公平的，即使有些改变也不会持久，只有家庭关系模式即父母关系、亲子关系发生改变，也就是关系中的所有人都发生了改变，孩子的改变才会持久。
, 百拇医药
父母之间互相尊重接纳，共同關心陪伴孩子，也共同尊重和接纳孩子的一切，共同承担教育孩子的责任，减少不良关系对孩子的刺激，尽量用理解、建议、商量的语气与孩子交流沟通，才能使孩子把精力放到学习上，才能使孩子以健康的人格面对他的人生，才能使孩子感到生命的价值。
希望我与刘岭的沟通交流，能引导他走出心理困境，帮助他成长。同时，希望家长树立积极的教育观念，营造良好的家庭心理氛围，尊重孩子的独立人格，不断改进教育方式，自觉摒弃对孩子的专制行为，采用民主型的教育方式，培养孩子的主动性和自制自理能力。只有这样，刘岭的心理问题才能得到有效的改善。
(作者单位：江苏省江阴市第二实验小学，江阴，214432)
编辑/张 帆 终校/于 洪, 百拇医药(蔡红)