(三)实验过程

    高二年级36名学生已经参加过生涯指导课程，高一年级63名学生未参加该课程。在寒假放假前分别给高一和高二年级学生进行生涯适应力测评。前测后，要求他们在寒假期间去实习单位完成三天的寒假社会实践，拍摄工作照片，完成社会实践单。寒假结束后的第一周内，用生涯适应力量表进行后测。

    (四)统计方法

    本研究使用spss20.0进行统计分析。

    三、结果分析

    (一)高一、高二年级前后测适应力描述性统计

    高一年级学生，在生涯适应力方面，“关注”和“控制”两个维度的后测分数高于前测，“好奇”和“自信”两个维度的前测分数高于后测分数，见表2。高二年级学生，在生涯适应力方面，四个维度的后测分数均高于前测分数，见表3。

    (二)高一、高二年级前后测生涯适应力的差异性

    高一年级学生，在生涯适应力的四个维度的前后测分数差异均不显著，见表4。高二年级学生，在生涯适应力的“关注”和“自信”维度前后测差异显著(p<0.05)，在“控制”和“好奇”维度差异不显著，见表5，图1。

    四、讨论

    (一)校外实习对学生生涯适应力的促进作用

    高二年级学生在参与校外实习后 ......