〔摘要〕一个高中男生不爱学习，不想参加高考，上课不是睡觉就是发呆，整个人的学习状态变得慵懒，成绩一落千丈。表面上是学习问题，但是本质上是他不能悦纳自我，自我价值感低，过分在意他人评价。咨询教师用两块不同大小的积木将他分成两个不同的自我形象，让他将想法和情感投射其中；通过积木位置的变化，让他能够看清内在的想法，学会接纳自己。

    〔关键词〕自我悦纳；投射；个案辅导

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2017)21-0059-04

    一、个案缘起

    同事胡老师焦急地在电话里说：“我们班的小成近一年变化很大，我跟他聊过几次也都没什么效果，家长也很紧张。”

    我安抚了胡老师的情绪后，大概了解了小成的情况。

    小成是高三的学生，聪明、思维能力好，成绩曾经非常突出，多次参加学科的竞赛也都取得不错的成绩，是班里的尖子生。但是最近一年多里，小成不爱学习，上课不是睡觉就是发呆，整个人的学习状态变得慵懒，成绩一落千丈。他对胡老师说，他不想参加高考，毕竟高考就像独木桥，资源就那么多，如果自己不参加竞争的话倒是可以给其他人腾出更多的机会 ......