三、教育戏剧对中学生生涯适应力的作用机制

    (一)教育戏剧与生涯教育的共同特点

    教育戏剧的理念是把戏剧的结构化解为一个个要素，如将剧本创作、角色模仿等融入教学的过程中，强调戏剧在教学过程中的特殊功能[13]。教育戏剧的理念可以为中学生涯教育所借鉴，并用以改革现有的生涯课程的教学模式。传统的生涯课堂上，教师习惯以讲授的方式来介绍一些常见的职业生涯知识、中考或高考的严峻形势，在这种形式的生涯课程中，由于讲解枯燥无味，内容缺乏新意，无法吸引学生的兴趣与注意，不能将学生的情感、态度和行为充分发挥出来，同时也无法充分培养学生以生涯自信、生涯控制、生涯好奇、生涯关注为主的生涯适应能力。

    生涯课程的教学可以通过戏剧活动，让学生去发掘、体验和解决问题，从而在不知不觉中了解自己，获得知识，培养能力，升华情感。本文将从生涯课程和教育戏剧两种教学方式的共同点上，来阐述二者在教学方式上的契合点，从而分析将教育戏剧引入生涯课程的可行性。

    1.教育戏剧和中学生涯教育都突出了创设情境的重要性

    戏剧学习与传统的认知学习最大的不同就在于它是一种情境化的学习。戏剧学习植根于特定的情境之中，因此情境的巧妙设计是学生能够入戏的关键。教师运用教育戏剧手段，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、饱含冲突的生动场景 ......