内容以积极心理学基本理论为基础，积极心理学作为一种新的分析方向给学生带来积极的理念，经过积极心理知识的渗入，激发、勉励学生用积极的心态去对待考试，对待生活，并督促学生挖掘自己的潜在能力，培养其对生活的积极态度。

    (2)组建“心理互助小组”，促进他助向自助转化

    学校在高一高二部分班级率先尝试，组建“心理互助小组”，学生6～7人一小组，以自身和周围心理现象为研究对象，运用行动研究方法，逐步克服自身心理困扰，不断优化心理品质。心理互助小组成为课题研究的一个亮点，在学生心理健康方面进行有益的尝试。

    (3)建立学生心理档案，建立一对一教育制度

    为了使心理辅导老师更客观地了解和认知学生的心理发展和变化，2008年我们在心理测量专家的指导下，引进上海某公司的“儿童青少年心理测验系统(网络版)”，并在高一高二部分班级选点测验后，大面积推广应用，使心理测量在咨询辅导过程中发挥最大效用。对全校有心理症状、行为异化学生建立专门档案，并落实行政领导，党员教师与之结对，开展一对一教育和心理辅导，使之逐渐健全人格，全面和谐发展。

    (4)以心理辅导室为阵地，开展个别辅导

    对学生个案辅导记录、家访记录、电话预约记录、电话咨询记录、书信咨询记录、“问题学生”辅导记录、教师咨询记录、班级辅导记录、团体辅导记录等多种记录表进行档案管理 ......