四、討论

    本研究发现：对于所有年纪的孩子而言，家长对他们学业成功的强调可以正向预测他们面对成功时的积极情绪、外部和内部学习动机，家长对学业失败的弱化可以正向预测孩子的内部学习动机，孩子在学习上对自身能力的知觉可以正向预测他们的自尊。同样，家长对他们学业失败的强调可以正向预测他们面对失败时的消极情绪和外部学习动机，而对内部学习动机和自尊有负向的预测作用。

    家长对成功和失败的强调关系到孩子产生的积极的和消极的情绪体验。这些情绪体验要么与他们所经历的事件的属性(成功或失败)有关，如开心、难过；要么与经历了他人评价之后的自我意识有关，如自豪、羞愧、内疚。有的家长在对孩子进行评价的时候可能有意识地诱发孩子自我意识的情绪，比如羞愧。然而，大量研究表明，长期对这样情绪的诱发，可能对孩子的心理健康造成不良的影响。

    本研究也发现，家长对孩子失败的强调会对孩子的自尊产生负面的影响。前人研究发现家长对孩子学业能力的知觉会影响到孩子对自身学业能力的知觉 ......