〔摘要〕性对儿童和青少年的身心发展有着重要的影响，所有儿童和青少年无论是否身陷残疾，都是有性之人，都有性需求和接受性教育的权利。英国把针对残疾群体的性教育视作全人的教育、终身的教育，并在不断完善中走向成熟。本文从英国对学习障碍学生的性教育发展背景、课程内容、教学方法及策略等维度，探究了英国现行的针对学习障碍学生的性教育课程体系，并对存在的问题进行了探讨。英国的经验为我国学习障碍群体性教育课程体系的构建扩展了视野。

    〔关键词〕英国;学习障碍学生;性教育

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)18-0030-05

    学习障碍(learning disabilities)涵盖了各项能力异常、缺失或残疾，包括中重度学习障碍、肢体残疾、自闭倾向等心理疾病[1]。有学习障碍的儿童和青少年，部分在特殊学校接受教育，但越来越多的学习障碍群体正融入主流学校。无论身陷何种残疾，这些儿童和青少年的性发育一般在正常范围内，他们与非残障人群享有同等的性与生殖健康权利。

    一、历史背景

    多數“性与生殖健康”项目关注的都是“性活跃人群”或“高风险人群”。在常规认知下 ......