“你心中最好的岛是怎样的？”

    “T岛，我老家。”

    “为什么？”

    “有一个好朋友。可是现在他去别的学校了，他家也搬走了。”

    我慢慢去了解S。建立信任，是我们认识的第一步。

    在这次交流中，我也感受到了S对于同伴关系的强烈愿望。只是他的友谊观还停留在以前，甚至小学——放学周末一起玩，玩乐不分彼此，你的就是我的;去结交成绩比自己差的同学，这样没有压力;对于朋友的人品有很高的要求，道德标兵是最好的。这样的友谊观来自他好友的特质，但是到高中后，好朋友和他分开了，而他还是按照这样的要求寻找新朋友。他发现进入高中，好多同学成绩都比自己好，玩的都是自己不喜欢的游戏。S的朋友观，在高中没有办法帮他找到适合他的朋友。他的价值观就像没有发育的果实，不适应高中这片土壤。

    五、成长助力：给你稳定的社会支持

    S愿意定期来接受咨询，我也成为他社会支持中的一部分。同伴关系尚未改善、家庭关系还在重新构建中，作为他的成长导师，我理当加强我对他的关心和帮助。

    我让他参加了关于人际交往的学生团体小工作坊 ......