〔摘要〕在心理课堂教学中，有时学生会受社会上负性信息的影响，表达出一些“不合时宜”的观点。这是帮助学生进行道德社会化的契机。教师在处理时应坚持以下原则：(1)多维价值判断原则;(2)多元文化共生原则;(3)社会发展进步原则;(4)核心素养思维原则;(5)人本主义原则。教师应凭借深厚的学识与内心的笃定、开放的视野与人性的温情引导学生走向和谐发展之路。

    〔关键词〕负性信息;课堂教学;社会化;心理课

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)30-0031-03

    一、一次“教学意外”

    对于常年执教高中生涯课的我来说，对霍兰德职业兴趣测试①已经游刃有余、驾轻就熟了，然而那天在课堂上，由学生选择岛屿并展示时却出现了意外。

    一名学生表示：先选择2号岛屿，向哲学家、心理学家学习，成为精神领袖;然后到5号岛屿，用精神换取富人的财富;再到1号岛屿，用精神和财富征服当地落后居民，做他们的国王，成为他们的精神领袖。

    另一名学生表示：先到2号岛屿，学习文明的思想;然后到1号岛屿，向他们传播先进的文明以获得支持，从那里带走一些野生动物;最后到5号岛屿贩卖野生动物赚钱 ......