上海首届教育功臣、特级教师、特级校长、闸北八中校长刘京海在一次访谈中说道：“我在学校耕耘了将近四十年。此生做了两件事：成功教育和委托管理。两者之间又是一脉相承，就是先研究学习困难学生，后研究普通学校的普通学生。从成功教育的‘三个阶段’到‘三个模型’，我前后花了二十年时间，当然这个领域的空间非常大，值得终身研究。”

    闸北八中“成功教育”的经验，不但在上海推广，还惠及全国13个省市将近500所学校，并拓展到马来西亚等国家，刘京海也在这个过程中成长为知名校长[12]。其实，我们身边也不乏通过课题研究成长为专家型校长的例子。

    浙江省金华市金师附小教育集团原校长徐锦生坚持“非智力因素”研究23年，主持了四个“非智力因素”的国家级、省级课题。在别人对“非智力”嗤之以鼻的時候，徐锦生怀着朝圣般的心情，带着一叠厚厚的研究资料，敲开了林崇德、沈德立、燕国材等知名教授的门。后来，有许多学校羡慕徐锦生有那么广的“人脉” ......