〔摘要〕教学素材是心理健康教育课堂教学的重要载体。选择适合的教学素材有利于激发学生的学习兴趣、有序推进课堂教学以及有效达成教学目标。本文以学习心理辅导课堂教学中对教学素材的改编为例，提出了教学素材改编的原则：科学性、适切性和代表性。

    〔关键词〕心理活动课;教学素材;改编

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)21-0050-02

    在心理健康教育课堂教学中，根据学生的实际需求确定好教學主题、制定好教学目标后，就进入教学过程的设计阶段。在这一阶段，如何选择合适的素材来体现心理健康教育课活动性、参与性、体验性的内在要求，显得尤为重要。某些情况下，对已有素材进行合理改编能够收到意想不到的效果，以下是笔者在推进学习心理辅导课堂教学中对改编素材的探索与实践。

    一、学习心理辅导的研究与推进

    学习是中小学生成长过程中的重要任务，也是他们学校生活中的重要内容[1]。中小学生在学习过程中的表现如何，不仅会对其自我评价、情绪调控等产生影响，还会对亲子关系、同伴关系等产生影响。可以说，在某种程度上，学习是中小学生日常生活中的“晴雨表”。研究表明 ......