〔摘要〕了解中学教师的职业效能感现状及其与教师心理健康的关系，将对提高中学教师职业效能感，促进教师专业成长具有重要的指导意义。基于此，本调查以广东省中山市1250名中学教师为对象，采用自编的“中学教师职业效能感问卷”与“SCL-90心理健康自评量表”进行调查，结果发现：(1)中学教师职业效能感整体情况良好，均分自高到低依次是人际交往、职业能力、角色认同、职业状况、同事认可、过往经验、生活满意度、社会支持。(2)中学教师心理健康状况低于全国普通人群。(3)中学教师职业效能感的各维度和SCL-90的各因子呈显著的负相关，职业效能感能够很好地预测教师的心理健康状况。

    〔关键词〕职业效能感;心理健康;专业成长;中学教师

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2021)01-0014-07

    一、 引言

    心理健康和教师职业效能感均是教师素质的重要组成部分，其水平的高低不仅对教师的工作与生活产生很大影响，还直接或间接地影响到学生的心理健康与成长。据樊洁、宗岚[1]提供的数据，国家中小学心理健康教育课题组以辽宁省14个城市的168所城乡中小学的2292名教师为对象调查 ......