进，求真务实，努力做一个教育思想解放、教育观念先进，锐意教育改革创新的现代教师。

    (四)成为心理成熟与人格健全的“个性示范者”

    心理成熟是指个体逐渐内化其社会经验，从而形成生活所应具备的心理素质的理想状态与水平，包括认知成熟、情感成熟、性格成熟和自我意识成熟等。教师的心理成熟是一种教育智慧，是一种专业能力，是一种人格力量，更是一种综合素质美的体现。人格健全的心理教师应该具有现代人格特征，养成文明的生活行为习惯，富有责任感和正义感，具有爱心和人道主义精神，理解并认识自己存在的心理潜能，善于发现自己的才能和优势。

    学校心理教师如何成为心理成熟与人格健全的“个性模特儿”?一是善于对自我人格进行理性自觉的心理分析，培养个性特长和专业人格特征，自觉克服和矫正人格缺陷，善于汲取心理营养，善于调节自己的心理状态，善于化解诸多心理矛盾冲突；二是加强专业理论学习，坚持学用结合、学以致用，不断汲取心理教育专业领域的新知识，因为“知识改变性格，学问变化气质，奋斗改变命运，学习成就未来”；三是积极从事专业实践和服务活动，掌握专业技能，提高专业实践能力；四是善于扮演多重专业角色，掌握专业角色技能，能够协调多重角色冲突，增强角色自立自主意识 ......