(3)参考大学生心理咨询的案例

    征询一些心理咨询专家的意见，对大学生心理咨询的常见案例进行分析，收入有关的条目。

    (4)开放式问卷调查和座谈会

    从不同类型的群体中抽取部分大学生进行调查和座谈，请他们写出自己最近半年来发生在他们生活和学习中的几件烦恼的事与高兴的事，以及对这些事件的心理感受，对这些事情和感受进行归类整理，筛选出出现频率较高的行为编出条目。

    其中攻击、退缩、依赖维度中的项目较多来源于开放式调查和座谈会，自卑的项目较多来源于已有研究，性心理、冲动、精神病倾向的项目较多来源于心理咨询案例。

    3.2正式量表的编制

    3.2.1施测程序

    分为初测、再测、重测和效标测试。

    首先，对初步编制的量表(含145个项目)对来自全国各地17所高校的3026名大学生进行初测，根据初测的数据进行项目分析和筛选，最后确定正式量表。

    然后，对进行项目分析筛选后的正式量表(含96道题)选取2045名被试进行测试，为取得效标，其中有100名被试同时做SCL-90和本量表，600名被试接受本量表测试的同时，接受医院精神科大夫，高校心理咨询专家对他们心理健康状况的评估和诊断。

    2周以后，对150名做过正式量表的被试进行重测，取得重测信度指标。

    每次施测前，都组织负责施测的主试(大学心理健康教育教师)参加统一的测试培训 ......