父母冲突、青少年的认知评价及其与青少年社会适应的关系(2)
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自我应对效能、对父母冲突威胁的评价和对父母冲突解决的评价。采用3点计分，从“正确”(1)到“部分正确” (2)再到“错误”(3)。内部一致性系数分别为0.60、0.64和0.64。在统计时，对数据进行重新编码，得分越高表示对威胁的感知越高，应对效能和对父母冲突解决的评价越好。
2.2.4青少年不良行为量表
项目选自方晓义的研究，共12个项目。评定采用4点记分，从“从未”(1)到“经常”(4)。为便于统计分析，对12个题目进行因素分析，得到3个因子：吸烟饮酒、轻微违法问题、学习问题。把吸烟饮酒、轻微违法问题统称为不良行为，把学习问题作为一个独立方面来评价。3个因子的累积贡献率是55.24%，内部一致性系数分别为0.60、0.73和0.67。分数越高。表示青少年的行为问题越多。
2.2.5自尊量表
项目选自Rosenberg编制的自尊量表(SES)。采用4点计分，从“一点不像我” (1)到“非常像我” (4)。内部一致性系数为0.60。得分越高，表明其自尊水平越高。
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2.2.6抑郁量表
项目选自Radloff编制的流调中心用抑郁量表(CESD)，共20个项目。采用4点计分，从“偶尔”(1)到“多数时间或持续”(4)。内部一致性系数为0.76。得分越高，表示心情越抑郁。
2.2.7社交焦虑量表
项目选自Fenigstein，Scheier和Buss编制的社交焦虑一自我意识量表。采用4点计分，从“一点不像我”(1)到“非常像我”(4)。内部一致性系数为0.81。得分越高，表示社交焦虑程度越高。
2.3施测过程
主试由研究者担任。研究者在征得校方同意后，随机挑选实施问卷调查的班级，以班为单位，利用自习课时间进行，采取自愿的方式进行测查。
2.4数据管理
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本研究采用SPSS10.0和LISREL8.53进行数据管理和分析。
3 结果与分析
3.1 青少年报告的父母冲突、认知评价和社会适应的性别、年级差异
MANOVA分析表明，女生报告的父母情绪冲突显著多于男生[F(1,279)=4.148，p<0.05]、自尊水平显著高于男生[F(1,279)=5.312，p<0.05]。初中生报告的与父母有关[F(2,279)=3.274，p<0.051和与孩子有关[F(2,279)=8.246，p<0.001]的冲突均显著多于小学生报告的父母冲突。初中生报告的抑郁[F(2,279)=6.338，p<0.01]和学习问题[F(2,279)=5.405，p<0.01]显著多于小学生、自尊水平[F(2,279)=3.947，p<0.05]显著低于小学生。青少年报告的对冲突的认知评价各维度不存在显著性别差异和年级差异。在父母冲突、认知评价和青少年社会适应各维度上不存在显著的性别、年级交互作用。
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3.2父母冲突、认知评价与青少年社会适应水平的关系
为了解青少年社会适应水平在不同冲突形式、内容和认知评价水平上的差异，将冲突形式、内容和认知评价各变量进行再编码，以平均数为标准，将低于平均数的规定为“少”，高于平均数的规定为“多”(在冲突内容上为“弱”和“强”；在解决评价维度上为“差”和“好”，在应对效能维度上为“低”和“高”)。结果见表。
由表可知，评价父母较好解决冲突的青少年，自尊较高，社交焦虑、抑郁、学习问题和不良行为较少：父母的言语、身体和情绪冲突越多，青少年的学习问题和不良行为越多，而身体、言语冲突越多时，其抑郁水平越高、自尊水平越低；与父母和孩子有关的冲突越强烈，青少年的自尊水平越低。其抑郁水平越高并且学习问题越多，而且与父母有关的冲突越激烈，青少年的不良行为也越多；青少年的应对评价水平越高，自尊水平越高，抑郁水平越低；威胁评价越多的青少年，社交焦虑和抑郁水平越高。
, http://www.100md.com 3.3父母冲突、认知评价对青少年社会适应的预测作用
为进一步了解父母冲突、认知评价与青少年社会适应的关系，运用stepwise多元回归方法，结果见表(自变量是原始分数)。
由此可知，对解决冲突的评价可显著预测自尊、抑郁、社交焦虑和不良行为；应对效能也是自尊、抑郁的重要预测者；言语冲突可显著预测学习问题；身体冲突可显著预测抑郁、不良行为：与父母有关的冲突可显著预测学习问题和不良行为；与孩子有关的冲突可显著负向预测不良行为：威胁评价可显著预测社交焦虑。
3.4认知评价在父母冲突与青少年适应关系中的中介作用
为更好地了解父母冲突、认知评价和青少年适应三者的关系，根据“认知背景理论”和已有研究结果的启示，检测了认知评价在父母冲突与青少年适应中的中介作用。
以往研究证明青少年感知的父母冲突对其内部和外部适应问题的影响机制不同。因此，将采用结构方程模型分别检测父母冲突对青少年内部适应和外部适应的影响。
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是以认知评价作为父母冲突与青少年内部适应之间的中介变量的结构方程模型，其各项拟和指数见表。
表可知，各项拟和指数达到统计学标准，说明模型能很好地拟和数据。具体而言，原来表示青少年感知到的父母冲突形式和内容(即预测变量)对其内部适应(即因变量)的直接作用的路径系数显著：为0.18和0.28，而加入认知中介变量后，青少年感知的父母冲突形式和内容与其内部适应的直接作用路径系数下降接近于0，且作用不显著，而认知评价对内部适应的路径系数显著。这说明认知评价在青少年感知的父母冲突与其内部适应间起完全中介的作用。
为认知评价在父母冲突与青少年外部适应之间作为中介变量的结构方程模型，其各项拟和指数。
由此可知，各项拟和指数达到统计学标准，说明模型能很好地拟和数据。具体而言，青少年感知的父母冲突形式和内容(即预测变量)与其外部适应(即因变量)的直接作用的路径系数显著：为0.40和0.15，加入认知评价后，青少年感知的冲突形式和内容与外部适应的路径系数都降低了，其中一个系数(冲突形式对外部适应)仍然显著(0.35)，另一个系数(冲突内容对外部适应)不显著了(0.09)，而认知评价对外部适应的影响也不显著，这说明认知评价的中介作用不存在。
4 讨论
4.1 父母冲突、认知评价和社会适应的性别、年级特点
研究表明，女生报告的父母情绪冲突显著多于男生。这可能与女生本身细腻、敏感的个性有关。同时。女生的自尊水平显著高于男生的现象提请我们注意，中小学生中经常受到老师批评和指责的往往都是男生。这可能会导致男生自尊水平的降低，还有待进一步验证。
另外，初中生抑郁和学习问题显著多于小学, 百拇医药