不同提取条件下中性抽象名词的自我选择权效应(1)
摘 要 采用中性抽象名词探测在再认测试和自由回忆条件下的自我选择权效应。实验一采用选择与迫选的方式考察抽象名词在再认条件下的自我选择权效应；实验二进一步验证被试在我选择和他选择条件下对抽象名词的自由回忆的差异。结果表明：无论在再认测试还是自由回忆测试，被试对自我选择的抽象名词的记忆数量都显著高于迫选和他人选择条件下的抽象名词记忆的数量，中性抽象名词表现出了自我选择权效应，拓展了前人使用假洲时在自由回忆条件下未表现出自我选择权效应。因此，自我选择权效应在自由回忆条件下可以存在于抽象名词的水平上。
关键词 自我，选择权，自我选择权效应，记忆，抽象名词。
分类号 B842.5
1 引言
自我选择权效应(Self_choice effect，SCE)是指被试对自我选择项目的记忆要显著优于实验者指定或他人选择的项目的记忆(Takahashi， 1989)。进化心理学理论认为个体为了更好地生存会选择对自我发展有利的目标( Tummolini，Scorolli，&Borghi，2013)。选择一个目标会引发一定的认知与情感的反应(Kim&Johnson，2013)，相对于未选择的物品，人们对自己拥有的物品会增加注意力，引发记忆优势和积极态度(Krigolson，Hassall，Balcom，&Turk，2013； Beggan，1992)。前人研究探索了实物、图片、具体名词( Watanabe&Soraci，2004)、假词(Takahashi，1992，1993)等在再认条件下都可以产生选择权效应，由于受到词的具体性(陈宝国&彭聃龄，1998)的影响，假词在自由回忆的条件下没有表现出选择权效应(Takahashi， 1993)。词的具体性效应(Concreteness effect，Paivio，1991)是指在回忆、再认、词汇确认、词命名和句子理解等高级认知任务中，具体词比抽象词的加工速度更快和提取的正确率比更高。当前研究以中性抽象名词作为实验材料，以再认和自由回忆两种测试方式，探索抽象名词的自我选择权效应，尤其是抽象名词是否能在自由回忆的条件下产生自我选择权效应。
1.1 自我选择权效应与记忆
人的一生就是一个不断做出选择的过程(Macher& Johnson，2000)，选择对自我发展发挥重要的作用。关于自我选择权效应的研究表明，选择作为自我内部一个重要的心理操作对偏好( Huang，Wang，&Shi， 2009)、记忆(Cunningham， Turk， MacDonald，&Macrae， 2011； Tetsujihirano & Junukita， 2003；Mather&Johnson， 2000； Mather， Shafir，&Johnson，2000； Takahashi， 1989)等认知方面的影响已得到了广泛的证实。例如，为了维持一个积极的自我形象，个体更倾向于选择一个积极的而不是消极的物品来表征自我(Beggan，1992)。受自我选择权效应的影响，人们通常认为自我选择的物品比未选择的物品更具有吸引力，将更多积极的和更少消极的特点赋予自我选择的物品，对未选择的和他人选择的物品则赋予更多的消极特性( Henkel&Mather， 2007； Mather&Johnson， 2000； Mather& Carstensen， 2005)。当人们在两个项目中选择时，在随后的记忆测试里会表现出选择一支持偏见(Choice-supportive bias，Mather&Johnson，2000)，如在对两个房间的选择后，被试会将积极的特征(明亮、阳光)与选择了的房间联系存一起，将消极的特质(狭窄、阴暗)赋予未选择的房间 ( Mather& Johnson， 2000； Mather， Shafir， &Johnson， 2000，2003)。认知失调理论(Cognitive dis-sonance theory， Festinger， 1957)认为做出一个选择后，人们会改变他们对选择项目的态度以支持他们的决定。人们以最小的遗憾方式记住他们选择的项目( Mather，Shafir，&Johnson，2000)，也就是说，当在两个选项中选择一个时，被试会认为自己选择的项目拥有更多的优点( Mather，2003)，而未选择的项目具有更多的缺点( Henkel&Mather，2007)。这种选择支持的不对称性(Choice -sup-portive dissymmetries)可能反映了构造一重构加工是记忆的关键方面( Ross，1989)。已有研究证明了，当人们在回忆过去的选择时，会表现出记忆的失真(Mather&Johnson， 2000； Mather， Shafir，&Johnson，2000)，因为记住选择项目的优点和拒绝项目的缺点能使一个人感到满足(Mather&John-son，2000)。人们更容易记住选择的项目是因为自我选择的物品比未选择的物品更容易整合到自我认知结构中，因此更容易在随后的记忆中提取，获得记忆优势效应(Toyota，2013)。
从选择方式上，不同的选择方式对记忆产生不同的影响。自由选择( Nuttin，1973)，即选择的项目是由被试个人来决定的，但是选择经常受各种条件的限制( Watanabe，2001)，以往研究表明自我选择权效应对记忆的影响不仅产生于自由选择条件下.也表现在限制线索的选择条件下( Watanabe，2001；Watanabe&Soraci，2004)，但在指定的条件下(即迫选条件下)未产生自我选择权效应(Perlmuter&Monty，1982)。目我选择权效应在不同的测试方式下也得到了验证，如自由回忆( Takahashi，1992，1993)、有线索的回忆和再认测验(Monty，Perl-muter， Libon，&Bennet， 1982； Perlmuter&Monty，1982； Takahashi， 1992， 1993)。然而，Thakahashi( 1992)使用假词作为实验材料时，在再认测试中得到了验证( Takahashi，1993)，但由于受到词的具体性效应的影响，在自由回忆测试条件下未表现出选择权效应。 (周爱保 任德云 夏瑞雪 李世峰 徐科朋 李明娟)
关键词 自我，选择权，自我选择权效应，记忆，抽象名词。
分类号 B842.5
1 引言
自我选择权效应(Self_choice effect，SCE)是指被试对自我选择项目的记忆要显著优于实验者指定或他人选择的项目的记忆(Takahashi， 1989)。进化心理学理论认为个体为了更好地生存会选择对自我发展有利的目标( Tummolini，Scorolli，&Borghi，2013)。选择一个目标会引发一定的认知与情感的反应(Kim&Johnson，2013)，相对于未选择的物品，人们对自己拥有的物品会增加注意力，引发记忆优势和积极态度(Krigolson，Hassall，Balcom，&Turk，2013； Beggan，1992)。前人研究探索了实物、图片、具体名词( Watanabe&Soraci，2004)、假词(Takahashi，1992，1993)等在再认条件下都可以产生选择权效应，由于受到词的具体性(陈宝国&彭聃龄，1998)的影响，假词在自由回忆的条件下没有表现出选择权效应(Takahashi， 1993)。词的具体性效应(Concreteness effect，Paivio，1991)是指在回忆、再认、词汇确认、词命名和句子理解等高级认知任务中，具体词比抽象词的加工速度更快和提取的正确率比更高。当前研究以中性抽象名词作为实验材料，以再认和自由回忆两种测试方式，探索抽象名词的自我选择权效应，尤其是抽象名词是否能在自由回忆的条件下产生自我选择权效应。
1.1 自我选择权效应与记忆
人的一生就是一个不断做出选择的过程(Macher& Johnson，2000)，选择对自我发展发挥重要的作用。关于自我选择权效应的研究表明，选择作为自我内部一个重要的心理操作对偏好( Huang，Wang，&Shi， 2009)、记忆(Cunningham， Turk， MacDonald，&Macrae， 2011； Tetsujihirano & Junukita， 2003；Mather&Johnson， 2000； Mather， Shafir，&Johnson，2000； Takahashi， 1989)等认知方面的影响已得到了广泛的证实。例如，为了维持一个积极的自我形象，个体更倾向于选择一个积极的而不是消极的物品来表征自我(Beggan，1992)。受自我选择权效应的影响，人们通常认为自我选择的物品比未选择的物品更具有吸引力，将更多积极的和更少消极的特点赋予自我选择的物品，对未选择的和他人选择的物品则赋予更多的消极特性( Henkel&Mather， 2007； Mather&Johnson， 2000； Mather& Carstensen， 2005)。当人们在两个项目中选择时，在随后的记忆测试里会表现出选择一支持偏见(Choice-supportive bias，Mather&Johnson，2000)，如在对两个房间的选择后，被试会将积极的特征(明亮、阳光)与选择了的房间联系存一起，将消极的特质(狭窄、阴暗)赋予未选择的房间 ( Mather& Johnson， 2000； Mather， Shafir， &Johnson， 2000，2003)。认知失调理论(Cognitive dis-sonance theory， Festinger， 1957)认为做出一个选择后，人们会改变他们对选择项目的态度以支持他们的决定。人们以最小的遗憾方式记住他们选择的项目( Mather，Shafir，&Johnson，2000)，也就是说，当在两个选项中选择一个时，被试会认为自己选择的项目拥有更多的优点( Mather，2003)，而未选择的项目具有更多的缺点( Henkel&Mather，2007)。这种选择支持的不对称性(Choice -sup-portive dissymmetries)可能反映了构造一重构加工是记忆的关键方面( Ross，1989)。已有研究证明了，当人们在回忆过去的选择时，会表现出记忆的失真(Mather&Johnson， 2000； Mather， Shafir，&Johnson，2000)，因为记住选择项目的优点和拒绝项目的缺点能使一个人感到满足(Mather&John-son，2000)。人们更容易记住选择的项目是因为自我选择的物品比未选择的物品更容易整合到自我认知结构中，因此更容易在随后的记忆中提取，获得记忆优势效应(Toyota，2013)。
从选择方式上，不同的选择方式对记忆产生不同的影响。自由选择( Nuttin，1973)，即选择的项目是由被试个人来决定的，但是选择经常受各种条件的限制( Watanabe，2001)，以往研究表明自我选择权效应对记忆的影响不仅产生于自由选择条件下.也表现在限制线索的选择条件下( Watanabe，2001；Watanabe&Soraci，2004)，但在指定的条件下(即迫选条件下)未产生自我选择权效应(Perlmuter&Monty，1982)。目我选择权效应在不同的测试方式下也得到了验证，如自由回忆( Takahashi，1992，1993)、有线索的回忆和再认测验(Monty，Perl-muter， Libon，&Bennet， 1982； Perlmuter&Monty，1982； Takahashi， 1992， 1993)。然而，Thakahashi( 1992)使用假词作为实验材料时，在再认测试中得到了验证( Takahashi，1993)，但由于受到词的具体性效应的影响，在自由回忆测试条件下未表现出选择权效应。 (周爱保 任德云 夏瑞雪 李世峰 徐科朋 李明娟)