殊的经济、人文环境和农民朴实、勤劳的特征，专门设计和开展了以“我为农村社区卫生服务作贡献”为主题的专业成才系列活动，激发大学生对推进农村卫生事业发展的责任感和使命感，强化社区卫生服务意识。加强人际沟通技巧培养，训练学生在社区中待人处事和组织协调能力，有利于学生在农村社区独立开展卫生服务工作。注重学生社会适应能力、团队合作能力的培养，可使学生在农村社区卫生服务岗位上有较好的可持续发展能力。

    3 人才培养路径

    采用定向招生、定向培养、定向就业的“订单式”培养路径，以保证“下得去”。课题组的《湖州市农村社区医学卫生人力资源现状分析及其对策研究的报告》引起了湖州市人民政府及卫生行政部门的高度重视，市政府根据课题组提出的“订单式”培养农村社区全科医学专门人才的对策的建议，召开专题会议并于2007年3月下发了湖州市《关于定向培养农村医生工作的意见》(湖政发[2007]36号)。在省、市卫生行政部门和市政府的协调下，培养农村社区医生(全科医学方向)定向生的计划得到省教育厅的批准，同意列入全省统一招生计划，从2007年开始招收第一批120名临床医学(全科医学方向)定向培养学生，2008年又招收了160名，其中为宁波市卫生局委托培养40名 ......