激发学习兴趣,提高课堂教学效率(1)

http://www.100md.com 2010年3月15日 《中国医药导报》2010年第8期

     [摘要] 兴趣是学生最直接意识到的学习动机,是活化课堂教学和开发学生智力的前提。笔者根据自己的教学经验,联系药理教学的实际,阐述在课堂上如何激发学生的学习兴趣,活化课堂教学,启发学生的智力,提高课堂教学效率,论述自己的体会及教学策略。

    [关键词] 学习兴趣;课堂教学;药理学

    [中图分类号] G420[文献标识码]C [文章编号]1673-7210(2010)03(b)-113-02

    夸美纽斯说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的主要途径之一。”我们在课堂教学中提倡素质教育,不仅要有教师积极的主导作用,而且自始至终强调学生的积极参与,真正发挥其主体作用,其中培养学生学习兴趣是一个至关重要的问题。布鲁纳提到:“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。”认识心理学认为:兴趣是学生最直接意识到的学习动机。

    然而,医药专业理论课程不同于文学、艺术、历史等课程,尤其是药理学,课程的特点是药物品种繁多,内容庞杂,各个章节相关性联系不大,要求记忆的内容较多,每一个药物都包括了药化结构、药理作用、临床应用、不良反应、药物相互作用和制剂用法等内容。部分学生面对刻板重复的药理学知识感到素然无味。学生缺乏学习兴趣,就难以调动学生的学习积极性,学习效果差。由此可见,激发学生的学习兴趣,是搞好课堂教学,开发学生智力的前提。下面笔者根据药理专业课的特点和教材内容,就如何激发学习兴趣,活化课堂教学,提高课堂教学效率谈几点肤浅体会。

    1 上课伊始,引趣入题

    精心设计好每一堂课的开头,激发学生的学习兴趣,就会为整堂课的教学拉开良好的序幕 ......