[Key words] Neurology; Clinical pathology， pathophysiology and treatment; Teaching reform; Clinical teaching

    自2009年起，武汉大学医学部便与美国芝加哥大学开展医学教育交流合作，对医学课程体系、教学方法、考试评价、教学管理等进行了全面医学教育改革[1-3]。经过多年的探索和经验总结，武汉大学通过评估式改革，整合众多基础课程与相应临床课程，已成功建立并完善了以学科中心为基础的核心课程体系，即临床病理、病理生理及治疗(CPPT)教学模式，收到了非常好的教学效果[4-6]。CPPT教学模式得到了广大师生的认可，并逐渐应用于临床实习带教中[7-9]。为提高临床教学质量，培养学生临床学习兴趣，提高自主学习、临床思维和团队合作沟通的能力，武汉大学人民医院(以下简称“我院”)神经内科结合自身情况在临床实习带教中引入CPPT教学模式改革，制订新的实习制度，以探讨CPPT教育模式在临床教学中的应用效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2018年于我院神经内科临床实习的120名2014级“5+3”一体化临床医学专业学生为研究对象 ......