此外，在住院医师规范化培训中，培养年轻医师的创新能力非常重要，医学创新是医疗事业发展的重要动力，目前医学在不断发展、创新、进步，尤其是神经科学研究进展迅速，21世纪是“脑科学时代”，神经科学新技术、新药物、新成果层出不穷，这更需要培养创新人才[18]，而循证医学和PBL教学法是培养医学创新人才的有效手段[19]，两者“问题导向”的教学方式，在发现问题、解决问题的探索过程中可充分诱发住院医师的学习兴趣，培养其自主学习、勇于创新不断求进的品质，不断提高其自主学习能力、创新思维能力。在循证医学的实践过程中，学生们需要不断寻找最新、最可靠的证据，持续接触临床科研前沿，这可不断提高文献查阅、解读能力，开拓科研思路，促进科研创新能力[20]。

    在教学实践过程中，我们也发现一些问题：(1)部分学生的主动性欠佳：该方法的教学效果取决于学生主动性，但由于学生们长期习惯于灌输式的教学，部分学生极不习惯该教学方法，因此学习主动性欠佳，导致学习效果不佳。(2)该方法对学生要求相对较高 ......