当然，我们在开展SCI论文研读汇报教学过程也遇到了很多问题，第一，大部分学生英语基础不扎实，在阅读文献过程中积极性较差，进度较慢，并且没有养成边阅读边记笔记的习惯，对知识点的理解不够透彻。第二，在论文研读汇报时，部分学生仅仅单纯阐述文章中的观点、实验方法等，并未对其深度剖析，没有自己的想法和观点。第三，由于大部分导师在临床工作中担任职务，繁重的临床工作使得导师无法及时解答研究生所遇到的困难，导致研究进度无法按时完成。第四，该教学模式开展的相关科室较少，实施时间较短，所得到的结果及反馈也较少。在实施的过程中可能会出现各种各样的困难，需要我们不断的探索、总结问题、发现问题并改进和完善。

    综上所述，SCI论文研读汇报教学模式是一种针对性强、效果显著、师生共同进步的教学方法，可促使研究生形成严谨的科研思维，敏锐的发现问题和提出质疑、努力寻找解决方案，而且有助于培养研究生的沟通表达能力、总结归纳能力，英文水平等综合素质 ......