[摘要] 目的 探討护理本科实习生形成性评价指标体系的构建与应用。 方法 选取2017年1月～2018年12月，在我院实习的护理本科实习生80名，依据随机数字表法分为对照组(n=40)与研究组(n=40)两组，对照组应用传统的终结性评价体系，研究组应用改良的Delphi法构建形成性评价体系。观察护理本科生临床实习阶段形成性评价体系指标及权重;比较两组在2017年第2季度及2018年第2季度的护理部考核评价成绩;比较两组在自身就业能力方面的自我评估得分。 结果 最终确定一级指标3个：教学过程、教学效果及师生因素;二级指标7个、三级指标29个。两组在2017年第2季度的综合能力评估得分情况无显著差异(P>0.05)，在2018年第2季度，综合能力评估得分显著高于对照组(P<0.05)，提示形成性评价体系的应用效果理想研究组创新能力、管理能力、分析能力、专业能力、团队协作能力、自学能力、责任意识及适应能力方面的自我评估得分均显著高于对照组(P<0.05) ......