3 讨论

    3.1 多方向多渠道的人才培养机制为医联体的有序推进提供了人才保障

    访谈结果显示，托管后两院区人员的学历和职称层次明显提高，综合素质和质量意识得到进一步提升。基层医疗机构(一级卫生院)在分级诊疗体系中担负重要的职能，优化其人力资源，是实现功能定位的首要步骤。核心医院逐步建立以规范化培养为指引、以慢病、康复人才为培养重点、对管理、药剂、功能检查等各方面人才进行同步培养的横纵交叉的人才培养模式。通过选派优秀人员到两院区重点岗位长期驻扎，组建业务专家团队，下沉到两院区开展医疗活动，建立基层人员到核心医院学习和重点岗位人才轮岗等工作机制，逐步建成上下联动、分层分类与远程教学相结合的人才培养体系，合理解决人才队伍在医联体内部合理流动，建立人才培养计划，联合培养一批留得住、技术一流的专业技术人才，有利于促进医联体的“健康发展”[5]。

    3.2 加强管理与支持，建立托管模式下医联体内基层人才培养长效机制

    基层人才培养是医联体建设的着力点，托管模式下能将被托管医院纳入到以核心医院主管院长为领导的培训组织管理体系中，建立起中长期人才培养规划及管理目标，且辅以相应的管理规定，如优秀专家下沉、培训绿色通道等，同时建立核心医院与被托管医院院级、职能和科室各层面的沟通机制，及时交换意见和建议 ......