本研究采用基于微课+翻转课堂教学方法应用于病理组织切片教学，发现实验组学生对该教学模式运用于切片读片教学的总满意度高于对照组，实验报告评分成绩明显高于对照组(P<0.05)，提示基于微课+翻转课堂的混合教学方法较传统讲授教学模式能显著提高实验课教学满意度和学生实验的考核成绩和。此外，本研究还引入QCC模式对学生进行不断的推行管理予以加强学习团队建设和学习质量的提升。实施过程中，学生所遇到的问题需要团队循环式地讨论、思考并提出最佳解决方案，直至结果令人满意。QCC管理方法的干预可能参与优化了本研究实验结果[16-17]。须要指出的是该教学模式的开展需要大量的经济投入、专业的信息技术支持以及教师时间和精力的耗费[18]，这也可能是限制该教学模式推广的主要原因之一。此外，教师队伍信息化素养的培育和教学理念的转变、学生学习的主动性及自觉性、学校制度的保障等均可能对实施效果产生影响 ......