1.2.5 运用适当的方法评价“行动学习法”实施效果 为了检验“行动学习法”的培训效果，护理部制定了教学质量评价标准，由医院教学质控小组每月对护生实习效果进行评价。方法是查看总带教老师对每位实习护生的考核评定表，随机提供一个实训病例并根据护生处理的结果来考察他们的技能操作水平及小组学习的能力、评判护生的学习效果、向患者发放满意度调查问卷了解护生的技术水平、服务态度、沟通交流能力。同时，检查护生的实习日记，从中检验护生们对自身学习效果的认知及学习目标的期望。

    1.3 统计学处理

    所有数据经过SPSS 18.0软件进行统计分析，计数资料采用字2检验，均以P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    对两组采取不同技能操作培训方法护生考核成绩进行分析，其结果表明：运用“行动学习法”的观察组其21项基础护理操作技能考核合格率(≥90分)比传统“教师示教培训法”的对照组明显提高(98.37%，82.05%；字2=420.64，P<0.01)，且两组4项专科护理操作技能考核合格率(≥90分)比较差异有统计学意义(100.00%，97.42%；字2=14.00，P<0.01)。分别见表1和表2。

    3 讨论

    行动学习法是以学生的自主性、探索性、实践性学习为基础，从专业课的技能训练实际出发确定学习项目。学生在教师的指导下，通过个人或小组的共同努力，创造性地解决问题和完成任务 ......