生源情况对云南省本科护生软技能的影响研究(2)
对本科护生软技能的培养，只采用上诉方法还不够完善，还要加强学院与教师的高度重视，教师要想提高学生的软技能，就应改革教学模式，将软技能的各项指标分解到各个教学活动中，做到以学生为中心，并且因材施教，最终实现本科护生软技能的提高。
在优质护理服务深入开展的今天，护理软技能与专业技能相比具有较高的地位。为了提高护理服务质量，摆脱以“硬技能”为主导的护理模式，应该大力推进护理软技能的实施。通过本次的调查研究，本科护生的软技能较低，且农村护生的软技能相对城市护生要薄弱，所以学院应针对本科护生软技能的特点加强对软技能的培训，可在护理的日常教学中，通过采用教学改革、多种教学方法与手段相结合的方式，有意识的培养学生的软技能，从而增强其临床适应能力，提高护理服务质量。
参考文献
[1]付艳芬，郑显兰，李平.软技能的研究进展[J].中华护理杂志，2008，43(1)：74-76.
[2]赵爱平.探讨护理软技能的服务[J].上海护理，2003，3(2)：58-59.
[3]果玉梅，孔禾.提高护理软技能的探讨[J].包头医学院学报，2008，24(4)：403-404.
[4]付艳芬，郑显兰，李平，等.重庆市护士护理软技能现状调查[J].重庆医科大学学报，2009，34(8)：1088-1092.
[5]任真年.现代医院医疗质量护理[M].北京：人民军医出版社，2002：255-256.
[6]陶莲德.培训护士软技能你能力及认知现状调查[J].护理实践与研究，2013，10(10)：149-151.
[7]杨青，李平，郑显兰，等.新护士护理软技能全国常模的研制[J].中华行为医学与脑科学杂志，2011，20(2)：177-179.
[8]廖俊玉.关于构建应用型本科院校立体型人文素养培养体系的思考[J].时代教育，2012(17)：37-38.
[9]龚桂兰，李节，刘丹，等.护理本科生沟通技能态度及影响因素调查研究[J].护理学杂志，2013，28(7)：54-56.
[10]蔡季秋，左晶晶.新入校护理、助产专业学生专业承诺水平及特点[J].滁州学院学报，2014，16(5)：118-123.
[11]陈溪.城市与农村发展集聚经济的比较优势分析[J].经营与管理，2013(5)：65-66.
[12]陶晓瑛，马建青.影响高职生自信心的深层因素分析[J].职业技术教育，2007，28(5)：86-88.
[13]蔡季秋.高职院校护生家庭背景与护理软技能水平关系的调查研究[J].包头医学院学报，2014，30(4)：18-21.
[14]閆婷婷，张颖慧，张凤霞，等.高职护生护理软技能构成要素的质性研究[J].中国实用护理杂志，2017，33(36)：2863-2865.
[15]张健，姜金霞，叶萌.实习护生护患沟通的研究进展[J].临床与病理杂志，2017，37(12)：2732-2738.
[16]蔡枫瑜，梁栋，魏东红，等.护生对老年医疗照护态度及相关因素回归分析[J].安徽医药，2018(2)：293-296.
(收稿日期：2018-01-03), http://www.100md.com(刘爱敏 吴晓洋 张雪 袁源)
在优质护理服务深入开展的今天，护理软技能与专业技能相比具有较高的地位。为了提高护理服务质量，摆脱以“硬技能”为主导的护理模式，应该大力推进护理软技能的实施。通过本次的调查研究，本科护生的软技能较低，且农村护生的软技能相对城市护生要薄弱，所以学院应针对本科护生软技能的特点加强对软技能的培训，可在护理的日常教学中，通过采用教学改革、多种教学方法与手段相结合的方式，有意识的培养学生的软技能，从而增强其临床适应能力，提高护理服务质量。
参考文献
[1]付艳芬，郑显兰，李平.软技能的研究进展[J].中华护理杂志，2008，43(1)：74-76.
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(收稿日期：2018-01-03), http://www.100md.com(刘爱敏 吴晓洋 张雪 袁源)