[摘要]目的通过开展个性化多样式健康教育对老年心血管病患者进行疾病管理、生活方式干预及居家预防保健等护理工作，探讨老年心血管病患者护理管理模式，以达到控制疾病发生发展、康复预防保健的效果，为提高老年心血管病患者生活质量提供理论依据。方法本研究选取2014年1月～2016年6月收住的200例老年心血管病患者为研究对象，随机分为观察组和对照组各100例，观察组在药物治疗的同时采用多样式健康教育方法进行健康教育，对照组行常规健康教育。比较两组患者护理干预前后依从性和生活质量，应用一般资料问卷，自我效能感，生活质量，自我护理能力量表对两组患者进行评价，将收集的数据进行统计分析。结果观察组干预前患者依从性各项指标评分与对照组差异无统计学意义(P>0.05)，干预后，观察组患者依从性各项指标评分均显著高于对照组，且观察组干预后患者依从性各项指标评分显著高于干预前，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组干预前患者生活质量各项指标评分与对照组差异无统计学意义(P>0.05)，干预后，观察组患者生理功能、心理功能、环境因素等生活质量指标评分均显著高于对照组，且观察组干预后患者依从性各项指标评分显著高于干预前，差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育高质高效地应用于患者人群中，使人们养成良好的生活习惯 ......