摘要：文献检索课是信息素养教育的代表课程，教学改革的探索意义重大。以本科生作为教学改革研究对象，将文献检索课教学内容分为3个教学阶段：基础理论、实践操作和综合利用。再因材施教，因教施法，对多种模式进行整合，并嵌入文献检索课翻转课堂中的多轨教学模式，进行文献检索课的教学改革探索。

    关键词：文献检索课；信息技术；阶段式多轨教学模式；翻转课堂

    中图分类号：G345；G642 文献标识码：A 文章编号：2095-5707(2016)02-0052-04

    随着信息时代的飞速发展，人类的教育方式发生了巨大变化，顺应信息需求而生的信息素养教育需要不断适应信息时代的新发展，在教育理念、教育内容、教育方法、教育手段上进行创新。1989年，美国图书馆协会将信息素养定义为：需要信息时具有确认信息、寻找信息、评价和有效使用所需要信息的能力。信息素养是信息时代人才培养模式中出现的一个新概念，已引起世界各国日益广泛的重视。现在，信息素养已成为评价人才综合素质的重要指标之一。

    我国教育部非常重视培养和提高当代大学生的信息素养，分别于1984年、1992年、1998年发文要求高等院校开设“文献检索利用”课程。文献检索课也一直作为信息素质教育的代表课程。现代信息技术的发展，对文献检索课的教学改革提出了迫切要求 ......