1.2 研究方法 对照组实进行传统临床教学，教师以书本知识为中心进行讲授，学生通过记笔记、背题、考试等方式进行学习。观察组实施PBL结合TBL教学法：1)在培训初期进行：TBL教学，由该科室资深医师和带教划定基础知识大纲，培训内容涵盖外科全部知识。将教学阶段分为课前准备、课中检测、课堂总结3个阶段。住院医师分为5组，每组5例，根据教师提出的问题进行讨论，各位成員均需发言，小组讨论结束后选派代表对本组讨论结果进行汇报，教师及其他小组成员据此提出问题，本组所有成员均可答辩。在外科临床疾病重点难点学习中运用PBL教学模式，包括：提出问题、查找资料、分组讨论、小组总结。学员以临床病例为基础，自主收集患者病史信息、检查资料、病情变化，提出本次授课中讨论的问题，学生运用自己所学的相关理论知识进行分析 ......