3.讨论

    3.1讨论教学，互换角色

    PBL教学模式的根本就是为了提高学员的主动性以及积极性，提高教学效果，让课堂变得更加生动活泼，学员在课堂中对问题进行讨论，寻找最后的教学答案[5]。在时间过程中可以发现，PBL教学模式将学员作为教学主体，进行讨论学习，因为学员水平不一，因此每次应选择一名学员进行引导，作为讨论的领导者，然后各自讲述自己了解的相关技术，让学员可以在内部讨论中得到提高[6]。针对学员学习能力的不足，可以通过教学按时培养学员更多面的能力，例如主动查阅资料以及检索文献等。

    3.2小组协作，共同学习

    PBL教学模式一般需要学员进行小组学习，对版块问题进行汇报、查资料等。在学习过程中将学员分为几个小组 ......