护理心理学(7)
护士必须了解正常的成才发展情况，才能进一步地认识在不同发展时期人类行为及其基本需要，并提供正确的照顾。要全面观察、分析和判断。(作参考)
(二)成长和发展的组成部分
1、生理的：主要是身体的发育及各部分的功能
2、认知的：智能、知识和理解能力包括感知、判断、推理、记忆、思考和想象
3、社会的(social)：即与他人的相互作用
4、情感的(emotional)：感情和主观的经验，如喜怒哀乐；心理表现，是人在社会实践中逐渐形成的，是以个人的立场观点和生活经历为转移的。
5、精神的(spiritual)：对个人生命的意义，生存的价值的认识，是物质的最高产物
6、道德的(moral)：信仰和是非观。
以上除生理的外都属心理社会领域。
(三)成长和发展的基本原则
1、生理的成长和发展顺序有以下三个原则
① 头尾顺序：即由头向脚，先头后尾，如小孩先会抬头，会坐而后站立、行走。
② 近远顺序：由近至远，接近身体中线(近端)的功能先成熟，而远离中线(远端)功能比较晚成熟，如胚胎期的中枢神经系统发育较周围神经为早，小儿控制肩部活动较手指活动为早。
③ 分化顺序：由一般到特殊，由简单到复杂，小儿先会用手掌握住车辆，而后才会用拇指和食指捏住东西。
2、成长和发展是按持续的、有顺序的、有规律的和可预测的方式进行的。
3、每个人都要经过相同的发展过程(即各个发展阶段)。
4、每个人都按其自己独特的方式和速度通过各发展阶段，这是因为每个人的遗传基因和环境的不同所致，如有的小孩体重增加较快，却因此学走路就较慢。
5、每个发展阶段各具有一定特征。并都有一定的发展任务，每个人在完成一个阶段的任务(或部分完成)后，才能进入下一阶段。
6、发展是通过逐渐成熟和不断学习而形成的，因而遗传和环境都是个人发展的重要因素，儿童必须达到一事实上的成熟度，才会学习，如小孩必须有说话功能成熟后才开始学习说话…
7、基本的人格因素(包括生活方式、成长形态、行为、为人态度、素质等)是在婴儿期和儿童早期形成的。
8、发展可因环境因素(如文化、民族习惯、社会经济状况等)而改变，但其基本成熟过程仍是相同的。
(四)影响成长和发展的因素
1、遗传与环境：两者都有影响只是所占比例不同
2、其他因素
⑴ 内稳定：指不论外界环境如何改变，机体能保持内稳定状态的能力。个体无时无刻不在设法维持生活和心理的稳定以达到生存和自我实现的目标。内稳定就能在遇到障碍时帮助机体获得新的平衡，失衡状态会影响成长和发展的。, 百拇医药(李传俊)