http://www.100md.com 2004年11月18日

     今年上半年，长春中医学院在全校2003级大学生中开展了一次“我的大学———学业进程设计”主题教育活动。出乎组织策划者的意料，一项普通主题教育活动在全校2003级的大一年级学生中引起强烈的反响，活动影响到二、三年级，甚至是毕业班学生。

    大学阶段是人生重要的阶段，也是人生规划和设计的重要时期，是一个人身心成长发育的关键阶段。处在这一时期的大学生独立性强，但自制力弱；情感丰富，但控制力差；追求新事物，但又有盲目性。尤其对于新入学的大学生来说，肩负着父母殷切的期望，踏进为之拼搏数十载寒暑的大学校园，成为令人羡慕的“天之骄子”。可是，当大学生活初步安顿下来，开始了正常学习生活之后，最初的惊奇与激情逐渐逝去，更多的是困惑与迷惘。如何走好四、五年的大学路？如何使大学四、五年的学习生活更加丰富多彩？如何规划设计大学期间的学业进程？这些成为影响大学生们的热门话题。

    一位大学新生这样说过：“刚上大学时远离了父母，远离了昔日的朋友，我的心底感到迷惘。周围环境的陌生更增加了我心底那份化不开的孤独。每天背着书包奔波在校园中，不知自己怎样渡过大学四年的学习生活。”其实，类似的例子在大学校园里并不鲜见。长期以来，在高考指挥棒的调遣下，学校和家长在教育学生的过程中往往采用以高考为中心的教育方法 ......