1.2.2使用PBL-CBL融合教学法进行授课，(1)在授课之前1～2天将案例发至微信群，学生通过查阅文献及翻阅教科书等方式自行学习。(2)将通过学习提出的问题发至微信群进行小组讨论。(3)组长汇总需讨论问题带至课堂。(4)授课老师通过案例分析及问题的答疑解惑将授课内容进行PBL-CBL的融合法进行讲解。(5)授课老师再以案例引出的形式进行专科操作的培训，老师讲操作中需注意的重点难点问题予以解答。

    1.3评价方法 内分泌科每两周学习课程结束后实习护士给予理论考核，依次进行操作考核，考核实行百分制，理论考核内容一致，操作考核流程统一。四周实习结束后给予问卷调查，十项内容分别包括，①自学能力方面;②文献检索能力方面;③提出问题和分析解决问题的能力情况;④学习的主动性和积极性状况;⑤沟通交流能力情况;⑥对专科学习兴趣情况;⑦有利于拓展书本及课堂知识方面;⑧能够培养团队合作精神方面;⑨有利于所学知识的理解、记忆方面;⑩愿意接受哪种教学模式。每个问题采用线性评分法，每个条目的回答分为5个等级，从低到最高分别为1～5分 ......